在Skype上回覆姊姊，一篇落落長（？）的英文基本上就是說「幹得好！保持下去！」並提醒她還有一頁學習單尚未完成。
妹妹的文法雖然還是不穩，但至少複數名詞已經記得，也快抓住動詞加s的變化，給自己和學生多點鼓勵和安慰吧！
雖然我是個不依賴教材的人，但有一套（已經絕版）的教材在家也是有好處，至少就不用滿世界地找免費的readers/leveled books了。幸虧這套教材的reading量不少，懷疑是因為閱讀量太多所以才絕版，因為他（出版社）新出的那套，reading量只有之前的1/3~1/2......
另外的三兄弟，最近跟家長達成共識，把原本對方希望的對話課，改成文法+聽力+對話（其實也包括聽力）+閱讀+單字小考，上堂課也開始出作業了。畢竟用說的（要加強聽力和閱讀啊！）是沒有任何效力的。小朋友如果因為老師說要多閱讀就去閱讀的話，他就不用補習了啊！
也因為這樣，之前給三兄弟備的課都不能用了（火山和地震主題，對他們來說實在太難）今天早上光是10題基本的動詞變化題型，就寫40多分鐘，正確率不到一半......
幸好，因為上週開始全部改成網課的關係，這些備課就全部給我的大弟子（咦）用了。正好在準備全民英檢和essay練習之前，上一些CILI的東西，未來我才有成果拿出來，證明老師也是很想開這樣的班的......
（還有美術、戲劇、舞蹈與英文的結合，我計劃很多但都用不到啊啊啊！）
（還有美術、戲劇、舞蹈與英文的結合，我計劃很多但都用不到啊啊啊！）
當然，因為課程調整的關係，加上還在抓三兄弟文法弱的部分（平常有去美語班，所以文法似乎都有學過，但都一塌糊塗......），上週一直在臨時備課。備課這東西就是，如果發現不適合學生就要全部捨棄，老師得想辦法臨時生出內容/活動，然後重新備課備課...... 比沒改成線上還要忙......
但忙也是為自己忙，所以忙得很開心。😊
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